一、“三生教育”课程形式多样，生动有趣。
“三生教育”是与心理健康教育、思想品德教育一脉相承的，是促使未成年人身心健康发展的一门必修课。它直面人的生命、生存、生活，是关注人的生命，涵养人的生命，提高人的生命质量和价值的知识体系，是最能体现对人类生命关怀的课程。我校开始设此门课程时，教室上得，让我觉的也是一般的空洞的说教而已，绝大多数学生并没真正的好好感悟。而此次培训让我大开眼界，纪教授、郑教授把她们在教学中的心得、经验带给我们大家，她们灵活多样的教学方法，多元适应的教学观点，启发了学生的心智。例如她们的教学中除了生动的讲述之外，还以一些短片，给学生以启示：《狗大便的天空》，让孩子们明白每个低贱的生命都有其价值。《春夏秋冬》中老和尚以同感法改变了小和尚对生命的漠视。《罕见天使》杨不欣的故事，让人感动她的乐观与坚强及她对生命的珍惜。这些短片生动活泼，又富含哲理的智慧，它们充分挖掘生活中的各种有利因素，利用生活中的实例进行“三生教育”，让学生们根据自己的生活经验，独立思考，相互交流，以此来感悟生命的重要。同时她们让学生多元适应发展，成绩一般的学生，却能在国际比赛中获得烤面包第一的名次，让孩子们相信每个人都能拥有一片蓝天，由此引领着他们的生命成长。
二、动用各种资源，进行“三生教育”
“三生教育”课程能增强中小学生适应社会进步、时代发展的能力，能促进他们树立科学的人生观、世界观、价值观。在四位专家的讲述中，让我们看到台湾进行“三生教育”的过程中，它整合了一些社会团体、爱心人士、家长等多方面的力量，帮助学生树立正确的生命观。目前我们所面临的是一群独生子女，是一群家长只要分数，竞争压力大的学生，是一群在学习、生活、人际等方面，常碰到各种问题的学生。要学生树立正确的生命观、生存观、生活观，仅仅依靠学校是不能很好完成“三生教育”的。我们也必须动用各种力量来帮助我们的学生，让其健康成长。
总之，在这两天的培训中，让我感悟不少。我会尽力去做一个点灯之人，去点亮他人的生命之光。
